Neuropediatría: Alertan que 3 de cada 10 niños presentan alguna condición del neurodesarrollo
La neuropediatra Laura Allende explicó cuáles son las patologías más frecuentes, cómo se detectan y por qué la intervención temprana es importante.
En diálogo con Radio La Torre, la neuropediatra Dra. Laura Allende, integrante del equipo del Hospital de la Madre y el Niño, brindó un panorama detallado sobre el estado actual del neurodesarrollo infantil y la importancia del diagnóstico temprano. Con apenas cuatro especialistas en la provincia, Allende explicó que la neuropediatría es una subespecialidad de la pediatría que aborda alteraciones del sistema nervioso central y periférico, así como trastornos del neurodesarrollo.
Según detalló, las patologías más frecuentes que se detectan hoy están vinculadas al neurodesarrollo:
*Autismo (TEA).
*Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).
*Trastornos del lenguaje.
*Alteraciones sensoriales.
*Trastornos del sueño.
A estas condiciones se suman otras históricamente más diagnosticadas, como epilepsias, trastornos motores, cefaleas y migrañas. “Es una rama muy amplia”, aclaró la especialista.
La escuela, un actor clave en la detección temprana
Allende destacó que una parte importante de las derivaciones surge al momento en que los niños ingresan a la escuela. “Es en esa etapa cuando se evidencia que hay hitos del neurodesarrollo que no se cumplieron”, señaló. También resaltó que los colegios realizan hoy pesquisas escolares más rigurosas, un avance que permite identificar dificultades antes que en décadas anteriores.
La detección en niños más pequeños, en cambio, depende en gran medida del ojo clínico del pediatra y de la capacidad de los padres para advertir señales que generen preocupación.
Tratamientos a largo plazo
Consultada por el abordaje terapéutico, la neuropediatra explicó que no existe un único proceso, sino que cada caso debe individualizarse. Las dificultades de aprendizaje pueden pertenecer a dos grandes grupos: Dislexias, discálculias y otros trastornos específicos del aprendizaje.
Consecuencias de TDAH, particularmente cuando hay un componente fuerte de desatención que impide que el niño rinda como sus pares.
En casos donde persisten dudas, puede tratarse también de discapacidad intelectual leve o moderada, condición que no impide la funcionalidad, pero sí genera mayores desafíos educativos.
“Estas condiciones no se curan, se tratan”, remarcó Allende. “Son procesos largos porque el objetivo es llegar a un adulto autovalido. Las terapias organizan al niño para enfrentar las distintas etapas de la vida, que se vuelven más complejas con el crecimiento”.
Faltan especialistas en el país
A nivel nacional, la profesional reveló que no existen más de 300 neuropediatras en todo el territorio argentino. “Es una carrera muy larga, por eso no suele ser de las más elegidas”, explicó. Para ejercer, se requieren entre 6 y 8 años de medicina, 4 años de pediatría y 3 años adicionales de formación neurológica.
Una estimación preocupante
Si bien no existen estadísticas nacionales actualizadas, las referencias actuales señalan que en un aula promedio 3 de cada 10 estudiantes presentan alguna condición del neurodesarrollo, ya sea autismo, TDAH o un trastorno específico del aprendizaje. Extrapolado a La Rioja, donde las aulas suelen tener unos 20 alumnos, el número asciende al 30% de la matrícula.
“Estamos frente a una demanda creciente y una especialidad que es indispensable para garantizar un desarrollo pleno en la infancia”, concluyó Allende.
